00后大学生历史观教育

　　00后大学生拥有着鲜明的主体意识、活跃的思想和多元的价值观，呈现出新的思想和行为特点。在对00后大学生进行历史观培育时要找准重点、创新教育形式、找准薄弱环节。新时代00后大学生历史观教育应以学习马克思主义唯物史观、厚植爱国主义情怀、传承中华民族的优秀传统文化、加强我国历史教育和加强中国梦的学习为重点。

　　【关键词】00后大学生；历史观教育；着力点

　　100后大学生开展历史观培育的必要性及有效形式

　　习近平总书记说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。”[1]历史观教育是培养社会主义建设者和接班人的必然要求，有利于00后大学生正确树立人生价值观、免受历史虚无主义的侵害，有利于00后大学生用核心价值观来指导实践、树立新时代文化自信。

　　1.100后大学生开展历史观培育的必要性

　　00后大学生出生于新世纪，正值中国政治、经济、文化飞速发展的阶段。他们拥有着鲜明的主体意识、活跃的思想和多元的价值观。但是，由于身处文化多元的时代，易受西方价值文化的冲击，他们呈现出较差的辨识能力、较为淡薄的国家意识和集体意识，且缺乏一定的社会担当。虽然他们有正确的理想信念、明确的价值观和较强的道德意识，但个人理想与理想信念脱节、利己倾向严重且以自我中心倾向明显。而大学阶段是对00后大学生思想引领、行为塑造的关键时期，在这一阶段对大学生进行历史观的培育就有着重要的意义。

　　1.2对00后大学生历史观培育有效形式

　　1）在历史观培育的重点上下功夫，提升培育的有效性。历史观有着一系列丰富的知识体系，全面的理论讲解未必能让00后大学生达到预期的认知效果。高校对大学生历史观的培育要注意主次清晰、详略得当，有重点、求实效。高校应在历史观培育系列中找准着力点，尤其将大学生唯物史观、爱国主义情怀、优秀传统文化和中国梦的实现为培育重点。加强理论引导与实践体验，让学生边学边做，将所学理论内化于心，外化于行。2）在新教学形式上下功夫，激发学生的学习兴趣。新时代教学形式在发生着信息化的飞快转变，学生的接受能力及期待值也在随之转变。历史观培育是思想政治教育工作的一个重点，高校应紧跟时代趋势探索信息化的新领域和新手段，提供学生一种喜闻乐见、轻松便捷的学习渠道，例如网课教育、网络沟通、网文引导等。让学生愿意学且喜欢学，主体性的参与进来，在网络视频、论坛、贴吧、博客、微信、微博等平台中，主动去思、去问、去答，无形中接受和理解历史观培育中的核心知识和引领方向。3）在00后大学生的薄弱之处下功夫，提升培育的针对性。之所以要对大学生进行历史观的培育，追其原因在于部分大学生受历史虚无主义思想影响，缺少历史认同感和家国情怀。高校应有针对性的进行历史观培育。首先，找准普遍学生历史观缺失的教育部分，有针对性的填补教育内容。其次，找准缺失历史观的学生群体，调查缺失原因，摸清学生的个体需求，针对他们进行思想矫正和扶持。分析问题然后解决问题，做到“入耳、入脑、入心”，用历史观的核心理论武装学生的头脑，影响学生的思想和行为。

　　2历史观的内涵及00后大学生历史观教育的着力点

　　历史观是人类对社会的起源、本质和发展规律等观点总的看法。社会存在与社会意识的相互关系问题是历史观研究的基本问题。是社会存在决定社会意识，还是社会意识决定社会存在？两种回答决定了完全对立的历史观：唯心史观和唯物史观。在《神圣家族》中马克思和恩格斯指出:“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”[5]马克思主义历史观是唯物史观，指的是要用辩证的方法来看待人类社会历史。强化00后大学生马克思主义历史观的培育，是引导其形成科学的历史观的有效路径。习近平指出“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”[1]面向00后大学生进行唯物史观原理的历史知识的灌输，并指导大学生将内化于心的历史观用于正确对待社会和人生、科学理解社会的各类历史现象是高校立德树人的重要内容之一。而高校，针对00后大学生的思想特点加强历史观教育应侧重5个着力点。

　　2.1以马克思主义唯物史观为指导

　　马克思历史历史观的教育，包括马克思主义历史观基本观点、人类社会发展历史与规律、资本主义必然灭亡。社会主义必然胜利的教育。对00后学生进行马克思主义历史观的培育，能使大学生逐步深入认知社会存在对社会意识的决定作用、社会基本矛盾及其运动规律、社会生活的基础是物质生产、人民群众是历史创造者、人的自由全面发展、资本主义存在的基本矛盾及其必然走向灭亡的趋势、资本主义发展的必然结果是共产主义社会制度等重要观点。大学生学会用马克思主义唯物史观的知识去看待历史过程中的事件与人物，才能够对现存社会中的真与假、优与劣、虚与实，进行一个客观公正的判断，才能够真正的从心底去批判历史虚伪虚无主义，认清社会历史发展的本质与规律，不被错误的谬论所束缚和干扰。

　　2.2以厚植爱国主义情怀为目标

　　习总书记在全国教育大会上，把厚植爱国主义情怀放在培养社会主义建设者和接班人基本素质中的突出位置。他指出“厚植爱国主义情怀，就是让爱国主义在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。”[6]00后大学生能够厚植爱国主义情怀是历史观教育的显著效果，有利于大学生防范历史虚无主义不良思潮的影响、提升大学生对国家的情感与爱国的能力，增强大学生对中国共产党的认同，有利于大学生将对祖国的爱凝聚到实现中国梦上，成为能够真正担负起民族复兴责任的时代新人。此外，中国梦是广大青年学生事业发展的坚强后盾，也是实现中国梦的重要力量，肩负着新时代所赋予的独特使命。00后大学生应该深入的学习实现中国梦的必要性及实现路径，培育大历史使命感，只有将中国梦放入心中，将其作为思想动力的源泉，坚持不懈努力奋斗，才能够为中国梦贡献力量，实现中华民族伟大复兴，为实现综合国力、国际话语权及影响力的提升精准发力。

　　2.3以传承中华民族的优秀传统文化为主线

　　我国的传统文化是民族文化的主要内容，能体现中国人特有的价值观念和行为方式。中华民族传统文化博大精深，是全民教育中的宝贵教育资源。传统文化包含着社会科学、哲学、科学技术、文学、艺术等多个方面。其中，政治务实是中国传统文化的根本特征，注重社会人事、注重治国之道。而对人的道德培养，又是中国传统文化教育的核心内容。对00后大学生加强传统文化的教育能使大学生继承中华民族古往今来自强不息的优良品格和精神财富，是我国精神文明建设的重要支柱，为实现中华民族伟大复兴中国梦打下深厚的文化基础。

　　2.4以加强我国历史教育为重点

　　00后大学生只有深入学习领会我国近现代史，了解到中华民族道路选择的不易及遇到困难时自强不息、绝不屈服的崛起历史，才能学会珍惜我国全体人民对文明成果的卓越贡献；学习我国历史上做过重大贡献和带领人民走向幸福道路的杰出人物和历史事件；学习我国在面临内忧外患侵略和压迫时是如何取得民族的独立与解放的奋斗历史；尤其要深入研究中国共产党是如何领导全国人民进行革命，如何建立新中国、建设社会主义强国。从学习中，让00后大学生吸取革命历史中敢于拼搏、顽强奋斗的宝贵精神，明确作为时代新人应该承担的责任使命。

　　参考文献

　　[1]习近平在纪念全民族抗战爆发77周年仪式上的讲话［EB/OL］．(2014-07-07)

　　[2]中央文献研究室.习近平谈治国理政[M].外文出版社,2017.

　　[3]魏文刚.马克思主义历史观教育是实现立德树人之本[J].宿州教育学院学报,2018,21(2):82-83,94.

　　[4]习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利:在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017:45．

　　[5]马克思恩格斯全集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1957:118.

　　[6]坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL]．(2019-09-11)

　　[7]中央文献研究室．习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014:21.

　　作者：胡可人