企业文化视角下国有企业工会开展思政教育工作

这篇企业文化论文发表了国有企业工会开展思政教育工作对策研究，工会作为思政教育工作开展的排头兵，如何在发挥思政教育政治优势的前提下，引入企业文化的先进理念，进而丰富思政教育工作，是一个值得我们深入思考的课题。
 

关键词：企业文化论文,企业文化视角

随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济制度不断完善，国有企业的改革也不断深化，在此背景下企业的内外部环境发生了巨大的变化，企业的发展呼唤更高水平的企业管理，西方先进企业管理理念――企业文化的引入应运而生。同样，思想政治教育作为我们党在长期革命和建设事业中形成的政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线。面对国有企业思政教育工作开展的困境，企业文化理念为其工作的开展提供了新的路径，同时也为企业文化的中国特色化改造提供了载体。

1 企业文化与思政教育的一致性

虽然企业文化属于管理学范畴，思政教育属于政治学范畴，但正是由于二者在许多方面的一致性，使得二者间存在紧密的联系，二者间的结合也就成为可能。

1.1 指导思想的一致性

中国特色的企业文化建设与思想政治教育工作的指导思想是一致的。在国有企业中无论是企业文化建设还是思想政治教育工作所要坚持的指导思想是马克思主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。建设社会主义的企业文化，开展社会主义的思想政治教育，是国有企业发展的思想保障。

1.2 工作对象的一致性

企业员工是企业文化建设和思想政治教育的共同对象。企业文化建设的本质是以员工为本，并以企业长期发展过程中所形成的价值理念、精神与行为规范作用于员工，进而对企业员工的人生观、价值观等内在品质加以改造。企业的思想政治教育工作是通过不同的教育手段实现员工的思想素质水平的提高，同样体现出以员工为本的理念。企业员工作为二者工作的同一对象，更加密切了它们之间的关系。

1.3 工作环境的一致性

这里的工作环境既指精神层面的环境要素，也指物质层面的环境要素。国有企业的企业文化建设与思想政治教育工作都可以归属于质性管理层面，即通过精神与思想层面的价值观、行为规范等的作用，实现对员工的激励，进而促进企业的发展。同时二者在物质环境层面的一致主要体现在工作开展的方法中，如都可以利用多媒体、讲座等方式开展。

企业文化建设与思想政治教育工作的一致性为二者间的相互作用提供了可行性依据。作为企业思想政治教育工作的排头兵――工会，更应该从企业文化建设理念中汲取先进理念、抓住二者的一致性，进一步的丰富国有企业的思想政治教育工作的实施。

2 企业文化建设对思政教育工作的影响

2.1 企业文化为思政教育工作提供新的载体

企业文化属于管理学范畴，而思想政治教育内容的制度化以及与企业管理的结合使得企业文化成为思想政治教育工作的管理载体。在思想教育工作开展中，会利用到各种各样的文化产品，这一将思想政治教育内容寓于文化建设中的行为，很自然的将企业文化作为了思想政治教育工作的文化载体。

2.2 企业文化丰富了思政教育工作的方式

现阶段说服教育、疏通引导、调查研究、树立典型、批评和自我批评是国有企业开展思想政治教育工作的主要方式，而企业文化则不同，其更强调的是文化对企业员工潜移默化的感染和渗透。正是企业文化建设工作方式的不同为思想政治教育工作开展提供了新的思路。

2.3 企业文化为思政教育工作营造精神环境

企业精神环境包含企业制度环境、企业舆论环境、企业精神文化环境。而企业精神环境既是企业文化的重要组成部分，又是企业思想政治教育环境的重要外部作用因素。因此企业的文化建设对营造良好的企业思想政治教育精神环境具有重要的意义。

3 国有企业工会开展思政教育工作的对策

3.1 充分发挥企业文化建设的载体作用

在企业思想政治教育工作中企业文化的载体作用主要体现在管理与文化之中。首先，工会要确保思想政治教育工作的科学规范化就要发挥企业文化建设的管理载体作用，将思想政治教育的内容制度化，在规范管理的基础上实现思想政治教育工作的全面开展。其次，思想政治教育的内容是各种文化的集合，如企业的价值观、企业的精神、企业的产品等，工会应在正确的指导思想下丰富文化集合，将思想政治教育寓于企业的文化中，进而发挥企业文化的文化载体作用。

3.2 注重思政教育工作开展方式的拓宽

传统的思想政治教育模式由于其缺乏与时俱进的特性对我国现阶段国有企业的发展产生了阻碍作用，企业文化理念的完善为思想政治教育方式的革新提供了借鉴。工会在思想政治教育工作方式中要注重榜样强化与隐性教育的方式与作用。

榜样作用往往代表着企业的正向发展，其与员工的生活也是最贴切的。榜样的强化是以榜样为载体的形象强化。工会在思想政治教育工作中要注重树立榜样标杆，并强化榜样形象，使这种形象能够代表企业的价值与精神，进而潜移默化的辐射到员工群体。工会传统的教育方式往往是显性的，而隐性教育的形式却容易被忽视。隐性教育是指存在于员工生活中的那些非正式的、非直接的、非公开的隐性因素，它具有“累积性”、“迟效性”、“稳定性”或“持久性”的特征。借鉴企业文化建设中的隐性教育，能够更加深入的推进思想政治教育工作。